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| 情感教育对初中数学教学的影响 | |
| 引用本文： | 董自平.情感教育对初中数学教学的影响[J].中学教学参考,2013(28):70-70. |
| 作者姓名： | 董自平 |
| 作者单位： | 江苏连云港市赣榆县城头初级中学 222131 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准》中指出：要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与兴趣,帮助学生认识自我,建立自信心,特别是数学课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生创造性思维,关注学生情感态度的发展.在教学实践中,本人深深体会到,有情感态度的教学活动,体现数学的趣味美、对称美、简单美、和谐美, |
| 关 键 词： | 初中数学教学 情感教育 《全日制义务教育数学课程标准》 学生创造性思维 学生兴趣 数学课堂教学 情感态度 学生积极性 |
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