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| 国外儿童混龄教育及其对我国学前教育的启示 | |
| 引用本文： | 李玉峰.国外儿童混龄教育及其对我国学前教育的启示[J].现代教育管理,2009(7). |
| 作者姓名： | 李玉峰 |
| 作者单位： | 张家口教育学院宣化分校,河北,张家口,075100 |
| 基金项目： | 河北省教育科学规划重点课题 |
| 摘 要： | 混龄教育是发达国家普遍采用的编班形式,有益于儿童个性、社会性的发展,将是我国学前教育改革的方向。我国目前混龄教育以"间断性混龄"即混龄活动的尝试为主,多数幼儿园还不具备严格意义上的"连续性混龄"教育的条件。因此,应完善我国幼儿园评价体系,逐渐调整幼儿园的设备建设,开展适合我国国情的混龄教育试点研究,努力提高我国师幼比以及教师队伍的整体素质。 |
| 关 键 词： | 混龄教育 学前教育 应对策略 |
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