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| 个人自由与学校教育 | |
| 引用本文： | 范瑞明.个人自由与学校教育[J].邢台学院学报,2012(2):117-119. |
| 作者姓名： | 范瑞明 |
| 作者单位： | 美国华盛顿州塔坷玛社区学院,6501 South 19th Street, Tacoma, WA 98466 |
| 摘 要： | 从追求和实现个人自由的角度去分析学校教育因素。学校教育的有序性、目的性及集中性的特征,使其成为获取个人自由的有效途径。学校的教学内容决定了学生所要获得的知识与技能,而教授方式可以影响到学生所接受到的知识与技能的水平。对话式与解决问题式的教授方法应被鼓励以更强调学以致用。根据学生认识发展程度适当调整教学策略以达到最佳教学效果。 |
| 关 键 词： | 学校教育 教学策略 个人自由 认知发展 |
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