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| 数学能力评价的框架与策略 | |
| 引用本文： | 张春莉.数学能力评价的框架与策略[J].小学教学(数学版),2010(2):4-6. |
| 作者姓名： | 张春莉 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部课程与教学研究院 |
| 摘 要： | 数学能力，被认为是一种特殊的心理能力。从宏观上讲．数学能力一般有两种水平，一种是创造性的数学能力．另一种是学习数学的能力。对小学生来说，他们在数学学习中需要运用已有经验去对数学问题进行创造性的探索。 |
| 关 键 词： | 数学能力 能力评价 心理能力 学习数学 数学问题 数学学习 小学生 |
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