“双减”背景下初中地理作业多元化设计途径 |
| |
作者姓名: | 陈晨 高永太 |
| |
作者单位: | 2. 营口市第六中学 |
| |
摘 要: | 切实减轻中小学生过重的作业负担是“双减”政策的明确要求。“一刀切”式的传统作业布置方式已经不符合新课改的要求。在“双减”背景下,地理教师在设计地理作业时,要坚持“立德树人”的作业观,根据地理课程标准要求,在学生个体差异、作业内容和形式、作业评价等方面进行深入探讨,设计多元化的地理作业,充分挖掘地理学科的人文精神,促进学生自主学习能力的提升。
|
关 键 词: | 初中地理 作业设计 多元化途径 |
|
|