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| 分层阅读赏析教学法——《老人与海》分层阅读赏析例说 | |
| 引用本文： | 谢龙富.分层阅读赏析教学法——《老人与海》分层阅读赏析例说[J].语文教学之友,2013(4):19-19. |
| 作者姓名： | 谢龙富 |
| 作者单位： | 贵阳市第一中学 |
| 摘 要： | 长期以来,教师和家长都一再要求学生要多读书,读好书。但是,学生们却并不怎么会读书,不知道该如何读书,常常是书读了不少,但就是没什么收获。作为语文教师,我们该教会学生如何读书,才会让他们"登堂入室"呢?才会让他们读有所进,读有所获呢?在教学《老人与海》时,我尝试用"分层赏析教学法"指导学生阅读,结果学生大有所悟,大有所获。于此,我把这种"分层阅读赏析教学法"总结出来,推荐给广大同行参考,请大家批评指正。 |
| 关 键 词： | 教学法 赏析 学生阅读 分层 老人 读者 艺术修养 语文教师 作品 读书 |
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