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| 反思性教学与高中英语教学反思 | |
| 引用本文： | 张金花.反思性教学与高中英语教学反思[J].新课程改革与实践,2010(2):105-106. |
| 作者姓名： | 张金花 |
| 作者单位： | 江苏连云港赣榆县城头高级中学 |
| 摘 要： | 一、实施反思性教学的迫切性
（一）教师专业化发展的需要
随着教师专业化研究的深入，各国都在改革和寻找教师成长的模式。学术界倾向于把教师的主体的自身实践活动作为教师成长的根本动力。在教师的实践活动中，反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。美国著名的学者波斯纳提出教师的成长公式是：教师成长=教学过程＋反思；我国著名的心理学家林崇德也提出“优秀教师：教学过程＋反思”的公式。教师只有通过不断反思，才能使自己从“教书匠”逐步成长为“教育家”。 |
| 关 键 词： | 反思性教学 教学反思 高中英语 教师专业化发展 教师成长 教师职业发展 实践活动 教学过程 |
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