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| 以言语为本位，重塑对话视角——魏星《水》教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 臧松刚.以言语为本位，重塑对话视角——魏星《水》教学片段赏析[J].江西教育,2014(6):27-29. |
| 作者姓名： | 臧松刚 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市实验学校 |
| 摘 要： | 作品以语言的方式存在，而言语则是语言在作品中的具体存在方式。“我们要培养的是善用语言的人”（皮特·科德）。因此，学习课文不是学习关于语言的知识，而是学习言语作品这个“例子”言说的策略与智慧，以期改善言语行为、提升言语表达能力。特级教师魏星《水》一课的教学，突出了以言语为本位，按照言语理解生成基本规律组织为写而读的活动，重塑了言意融通、为写择读的阅读教学对话视角。 |
| 关 键 词： | 言语行为 教学片段 教学对话 《水》 本位 赏析 言语表达能力 存在方式 |
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