| 优化学习活动促进学生主体发展 |
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| 引用本文： | 梁静远.优化学习活动促进学生主体发展[J].教育导刊,2003(8):24-26. |
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| 作者姓名： | 梁静远 |
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| 作者单位： | 梁静远（广州市协和小学） |
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| 摘 要： | 教育的终极目标是促进人的主体性发展,人的主体性是以活动为中介,通过内隐与外显活动的无数次交替而逐步形成、发展和完善的.基于对此,我校开展了"优化学习活动与儿童主体建构"的实验."学习活动"在这里是指以学生为主的、在教育者的直接指导下有目的、有计划、有组织的主体认识与实践活动的总和."主体建构"是指作为教学过程中的学习主体--学生,在学习活动中充分发挥自主性、主观能动性和创造性,通过积极主动的主体活动,在与环境的接触和相互作用中主动接受外在信息,获取知识和心得经验,不断以原有的经验进行重组,从而建构起学生的主体发展,使学生成为自身发展的人.
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| 关 键 词： | 主体性教育 小学 校本课程 德育工作 教学策略 学习方式 发展性评价 校园文化建设 课题研究 |
Optimize the Study Activities and Promote Students Develop on Their Own Initiative |
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| LIANG Jing-yuan.Optimize the Study Activities and Promote Students Develop on Their Own Initiative[J].Journal of Educational Development,2003(8):24-26. |
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| Authors: | LIANG Jing-yuan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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