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| 中国古代美术教育发展阶段分析 | |
| 引用本文： | 闫蕾.中国古代美术教育发展阶段分析[J].中国科教创新导刊,2011(1):196-197. |
| 作者姓名： | 闫蕾 |
| 作者单位： | 洛阳理工学院艺术设计系,河南洛阳,471023 |
| 摘 要： | 认为中国古代美术教育发展阶段可以划分为:(1)意识不明,囗传手教——原始社会的美术教育(旧石器时代,新石器朝代);(2)脱离原始,涵于"六艺"——奴隶社会的美术教育(夏商周春秋);(3)官学私学,师徒父子——封建社会初期的美术教育(战国秦汉);(4)师承明显,欣赏凸现。专长一科,师法自然——封建社会鼎盛时期的美术教育(魏晋南北朝至隋唐);(5)画院教育,范本临摹,美术创作,人才培养——封建社会后续发展时期的美术教育(五代两宋);(6)山水花鸟,自然情趣;宫廷美术,人物画显;服务政治,西洋画现;学校世业,艺技分流——封建社会后期的美术教育(元代明清)。 |
| 关 键 词： | 中国古代 美术教育 囗传手教 六艺 官学私学 师承 画院 宫廷美术 |
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