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| 培养学生思维的广阔性 | |
| 引用本文： | 王玉玺.培养学生思维的广阔性[J].甘肃教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 王玉玺 |
| 作者单位： | 古浪县一中 甘肃古浪733100 |
| 摘 要： | 思维的广阔性,是指思路宽广,善于多角度、多层次地进行探索.在数学教学中,可从以下几个渠道着力培养学生思维的广阔性.一、善于一题多变根据学生的思维发展,设计一些思维层次相似或递进的不同题型,通过变式教学,使学生掌握的不仅是一个问题的解决方法,而是一类问题的解决方法.因此,在数学教学中,实施一题多变的教学,能有效地培养学生思维的广阔性.例如,在学习“长方体的性质定理:长方体的一条对角线长的平方等于一个顶点上三条棱长的平方和”时,就可对这一命题进行一些变式训练.变式一:求证长方体的对角线都相等;变式二:求证正方体的对角线… |
| 关 键 词： | 一题多变 引申命题 推广命题 数形结合 特殊与一般转化 解决其他学科问题 |
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