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| 谈中学生数学符号感的培养 | |
| 引用本文： | 李桂强.谈中学生数学符号感的培养[J].中学数学研究(江西师大),2006(11):5-8. |
| 作者姓名： | 李桂强 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第五中学 (221002) |
| 摘 要： | 笔者曾在文1]中就中学生的数学符号感的现状进行了专门的调查与分析,并言明,要解决调查问卷中所暴露出来的问题,其基本的对策就是要重视数学符号的教学,在教学中着力培养学生的数学符号感.那么,究竟如何在教学中培养学生的符号感呢?本文就此作一些粗浅的探索,以期抛砖引玉.1 数学符号与符号感简单地说,“符号”就是某种事物的记号,它采用一一对应的方式,把一个复杂的事物用简单的形式表现出来,它是众多事物表征抽象概括的结果. |
| 关 键 词： | 数学符号 符号感 中学生 培养 调查问卷 教学 |
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