| 学生的日常学习生活:从异化到回归——基于日常生活批判理论的分析 |
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| 引用本文： | 杨晓.学生的日常学习生活:从异化到回归——基于日常生活批判理论的分析[J].当代教育与文化,2015(2):74-79. |
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| 作者姓名： | 杨晓 |
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| 作者单位： | 山西师范大学教师教育学院,山西临汾,041000 |
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| 基金项目： | 香港大学横向合作课题“Achievement vs ． All-roundedness High stakes examinations and educational quality in Chinese senior high schools”阶段性成果 |
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| 摘 要： | 日常学习生活是学生活动和发展的基础,学生是在日常学习生活中塑造出来的,新课程改革究其根本是对学生日常学习生活的重建。研究从学生异化的日常学习生活现状出发,用列斐伏尔日常生活批判理论分析学生异化的日常学习生活的不同表征及其原因,在此基础上提出回归学生本真学习生活的路径。
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| 关 键 词： | 日常生活 列斐伏尔 异化 全面发展 |
T he Life World of Student's Learning：From Alienation to Person's General Liberation ---The Analysis Based on The Critique of Everyday Life Theory |
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| YANG Xiao.T he Life World of Student's Learning：From Alienation to Person's General Liberation ---The Analysis Based on The Critique of Everyday Life Theory[J].Contemporary Education and Culture,2015(2):74-79. |
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| Authors: | YANG Xiao |
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| Institution: | YANG Xiao;School of Teacher Education,Shanxi Normal University; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | everyday life Lefebvre alienation all-round development |
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