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| 适合学生的教学之实施策略——从教师可为的层面 | |
| 引用本文： | 邹慧明,刘要悟,武晓宙.适合学生的教学之实施策略——从教师可为的层面[J].当代教师教育,2015(1):54-57. |
| 作者姓名： | 邹慧明 刘要悟 武晓宙 |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙,410081 2. 长沙市第一中学开福中学,湖南 长沙,410003 |
| 摘 要： | "为每个学生提供适合的教育"要求学校提供适合的教学,这既是教育发展的必然趋势,也是教学改革的应然走向。适合学生的教学的实施需要解决诸多前提条件,化解种种困难,但教师在力所能及的范围内依然可以有所作为:通过对课标精神和学科特点的分析,使教学目标适合学生;通过多角度、形成性的测查,使教程设计适合学生;通过教材的"创改"或"二次加工",使教学内容适合学生;通过多样、可选的教学方式,使教学活动适合学生;通过科学、有效的心理测评与咨询,使学习辅导适合学生;通过加强与家庭、社会的联系和沟通,使整体教学环境适合学生。 |
| 关 键 词： | 适合学生的教学 实施策略 教师 |
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