| 高职高专药用微生物PBL教学法中问题设计研究 |
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| 引用本文： | 王俊峰,加春生,陈玉花,耿明杰.高职高专药用微生物PBL教学法中问题设计研究[J].现代企业教育,2014(20):436-436. |
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| 作者姓名： | 王俊峰 加春生 陈玉花 耿明杰 |
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| 作者单位： | 黑龙江农业工程职业学院 黑龙江 哈尔滨 150088 |
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| 基金项目： | 黑龙江省职业教育学会“十二五”规划重点课题《以问题为导向的教学法(PBL)在药用微生物课程中的应用》 |
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| 摘 要： | 将PBL教学法应用在高职高专的药用微生物教学中,收到了良好的效果。PBL教学法是指以问题为基础的学习,其是对传统教学法的革新,而且更易被学生所接受。本文分析了PBL教学方法在高职高专药用微生物课程中的应用效果与优势,并主要研究了这种教学的问题设计方法,只有提出准确的教学问题,设立良好的问题情境,才能引导学生去探索微生物课程中的更多内容,通过层层提问的方式,可以建立较完整的教学构架,激发学生学习的热情,从而提高学生的成绩。经过研究发现,PBL教学法可以有效的提高高职高专教师的教学水平,还能使学生更具创造性与创新精神,是一项值得推广的教学技术。
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| 关 键 词： | 高职高专 微生物 PBL教学法 问题 成绩 |
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