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| 对话,让小学数学课堂靓起来 | |
| 引用本文： | 王蕾.对话,让小学数学课堂靓起来[J].时代教育,2009(6):200-200. |
| 作者姓名： | 王蕾 |
| 作者单位： | 江西省南昌市三店小学; |
| 摘 要： | 教学就其本质而言,是对话的活动,即师生、生生通过对话,在交往与沟通中共同创造意义的过程。学生在交流合作,对话共享中,不仅获得了活的知识,重要的是获得了对话理性,并在启发式、探索式的对话中获得主体性发展。在数学教学中,对话,可以拉近学生对新知的认识距离,展示学生的多元反应与个性发展,拓宽课堂与生活的联系,拓展"再创造"活动的时空,让课堂精彩纷呈,让学生激情荡漾。 |
| 关 键 词： | 对话 小学数学 新知 学生个性 再创造 |
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