|
|||||
|
|
| 教育评价的科学观及其方法论的演变 | |
| 引用本文： | 张其志.教育评价的科学观及其方法论的演变[J].中国高等教育评估,2006(2):27-31. |
| 作者姓名： | 张其志 |
| 作者单位： | 广东省韶关学院教育系副教授,韶关512005 |
| 摘 要： | 任何科学研究都具有一定的科学观及其方法论的假设和前提，这些假设和前提决定了研究者研究什么，不研究什么，以及怎样研究。由于科学观及其方法论是随着哲学理念的更新和科学视野的转换而发展变化的，因此，研究者所持有的哲学理念和科学视野又决定了其进行研究的科学观及其方法论预设。本文追述了西方教育评价的科学观及其方法论的演变过程，希望能对我国的教育评价研究有所启示。 |
| 关 键 词： | 教育评价 科学观 方法论 实证主义 人文主义 后现代主义 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |