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| 思考题“想一想”在历史教学中的应用 | |
| 引用本文： | 王庆国.思考题“想一想”在历史教学中的应用[J].历史教学问题,1999(2). |
| 作者姓名： | 王庆国 |
| 作者单位： | 江苏淮安第二中学 |
| 摘 要： | 九年义务教育初中历史教材，在每课中都增设了思考题“想一想”，该思考题与教材内容联系紧密，有一定的思维深度，对开拓学生思路具有很大帮助，在教学中可充分利用这些思考题，提高教学效果。一、“想一想”中所提出的问题，是教材中的重要内容，应抓住这一主线实施教学。 “想一想”多从教材的重点、难点出发，提出问题，解决教学中学生必须掌握和难以理解的问题，对学生可起到悬念效果，用之激发学生产生强烈的求知欲，教师应围绕这一主线，充分发挥教师主导、学生主体作用，层层诱导、步步深入，教与学紧密相联。例如，世界历史第一册… |
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