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| 英美教师评价体系的改革动向及启示 | |
| 引用本文： | 于纯.英美教师评价体系的改革动向及启示[J].基础教育参考,2007(4):41-43. |
| 作者姓名： | 于纯 |
| 作者单位： | 江苏省常州市天宁区教研室 |
| 摘 要： | 教师评价的界定应为：根据一定的标准，运用科学可行的方法，对教师工作的要素、过程和效果进行价值评判的活动。长期以来围绕着教师评价理论与方法争论的两个焦点问题是：奖惩（绩效）与发展（事业或职业）。这也是要建立一个什么样的教师评价体系的问题：奖惩性评价还是发展性评价。各国为了改变教师评价不力的现状，加强对教育教学工作的管理，也都在不同范围内进行着一些改革和尝试。 |
| 关 键 词： | 教师评价体系 改革动向 奖惩性评价 英美 教育教学工作 发展性评价 教师工作 价值评判 |
| 文章编号： | 24188318 |
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