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| 浅议学法指导的意义目标与途径 | |
| 引用本文： | 王松泉.浅议学法指导的意义目标与途径[J].中国小学语文教学论坛,1987(7). |
| 作者姓名： | 王松泉 |
| 摘 要： | 78年以来,中学语文教改发展很快,无论在教材的编审、教学规律的探索、教法的革新、教学理论的研究、考核制度的改进等方面都取得了丰硕成果.但不可否认,还存在着许多值得思索的问题.如:如何改变封闭式的教学思想和教学方法?如何大面积提高教学质量?如何把语文教研的重点转移到指导学生自学上来?如何提高中学语文教学的效率?如何改革教材并把"教本"变为"学本"等等,在内容上都同学生的学习和教师如何指导学习紧密相联.因此,要把学生当作学习的主体,使他们自行获得知识、提高能力、发展智力,这就不能不加强对学法指导的研究. |
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