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| 抓住不同特点分散识记“会认”的字 | |
| 引用本文： | 于雅卿.抓住不同特点分散识记“会认”的字[J].吉林教育,2007(6):47-47. |
| 作者姓名： | 于雅卿 |
| 作者单位： | 通化市教师进修学校 |
| 摘 要： | 1.抓音的特点。低年级的每篇课文中,认字量几乎都在十几个左右,教师在教学“会认”的字时,可以有目的地引导学生先认识那些平舌音或翘舌音、三拼音、整体认读的音节的音,或者是易错的地方音等,在学生的头脑中先有一个“音” |
| 关 键 词： | 识记 分散 引导学生 “音” 低年级 翘舌音 目的地 课文 |
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