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| 素质教育下无“差生” | |
| 引用本文： | 李明霞,刘爱静,索英.素质教育下无“差生”[J].当代教育科学,2000(6). |
| 作者姓名： | 李明霞 刘爱静 索英 |
| 作者单位： | 章丘市教师进修学校(李明霞，索英)，烟台二中(刘爱静) |
| 摘 要： | 以人为本位 ,以人的发展为本位 ,这是当代世界教育发展的一个根本性趋势。美国教育专家布鲁姆说 ,考试和教育测验是为了“选拔适合教育的儿童” ,而科学的教育评价则是为了“创造适合儿童的教育”。实施素质教育就应针对学生的个性差异 ,因材施教 ,为“差生”更名。一、“差生”来源于应试教育学生是活生生的人 ,是独立存在的个体 ,每个学生都有其自己的个性 ,在其成长的过程中 ,呈现出不同的发展趋势和个性特征。即每个人都有自己的长处和不足 ,人与人之间必定存在差异。尊重学生的个性差异是每一位教育工作者最起码的职业道德。谈到个性差… |
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