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| 浅谈如何创设情境促进阅读教学 | |
| 引用本文： | 王彩凤.浅谈如何创设情境促进阅读教学[J].学周刊C版,2011(4). |
| 作者姓名： | 王彩凤 |
| 作者单位： | 唐山市丰润区小张各庄镇南青坨小学,河北,唐山,064013 |
| 摘 要： | 前段时间我们进行了<小学语文阅读教学平等对话的实践与研究>的课题研究.它以对话教学理论为指导,通过课例的研究,我发现在教学中存在着师生与文本之间、教师与学生、学生与学生、学生自我等多种对话形式.努力创设安全自由的对话环境,形成开放、民主、平等、对话的教学氛围,积极维持对话,为学生搭建对话的桥梁.同时在这个过程中、允许学生对文本中的思想内涵进行个性化解读,真正实现与文本的对话,继而在对话的基础上走出文本,实现对文本的超越. |
| 关 键 词： | 阅读教学 情境创设 多媒体 |
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