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| 设计不妨“粗糙”点 | |
| 引用本文： | 侯正海.设计不妨“粗糙”点[J].江苏教育,2003(22). |
| 作者姓名： | 侯正海 |
| 作者单位： | 南京市游府西街小学 |
| 摘 要： | 片断]探究分数的意义 A老师:1.1/2是什么意思?(出示苹果)怎样可以得到一个苹果的1/2? 2.选择合适的材料(课前准备好的1分米长毛线、1张长方形纸、6面小旗、8根小棒、8个小方块)表示1/2,在小组里交流一下?时间2分钟。 学生展示自己用各种材料得到1/2。在一个学生用 |
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