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| 生成性教学设计的多维观照 | |
| 作者单位： | 浙江师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 教学过程理论是课堂教学设计的重要基础之一。教学设计程序化的一个重要原因是对教学过程作静态的、预成的机械理解。随着哲学思维方式、课程观及知识现的转变,教学过程也由"预成"走向"生成"。生成教学过程现关注过程、强调关系、突出创造、重视个性。这种生成的观念在课堂教学设计中体现为:由确定走向弹性的教学目标阐明,由"复制"走向理解的教学过程设计,由独白走向对话的教学策略制定,由单一走向多元的教学评价实施。 |
| 关 键 词： | 教学过程 教学设计 教学目标 教学策略 教学评价 |
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