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| 加强直观教具组合提高生物教学质量的探索 | |
| 引用本文： | 宣清汉.加强直观教具组合提高生物教学质量的探索[J].教学仪器与实验,1988(2). |
| 作者姓名： | 宣清汉 |
| 作者单位： | 北京师范学院分院 |
| 摘 要： | 在当前的教学制度和现有的教材情况下,把生物教学(尤其是初中生物教学)质量再进一步提高,其因素有多方面的,认为加强直观教具的组合使用,是十分重要的因素之一。 教学过程从始至终是教师与学生的双边活动过程。在这一活动过程中,学生是教学对象,并且是学习的主体。而教师则应起着“教”的主导作用。在教学过程中,教师应当千方百计地,启发学生学习的兴趣,发挥他们的学习主动性。引导他们能注意听讲。 |
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