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| 新任教师专业化困扰影响因素剖析 | |
| 引用本文： | 董玲.新任教师专业化困扰影响因素剖析[J].教育研究与实验,2007(10). |
| 作者姓名： | 董玲 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 新任教师阶段在教师专业生涯发展中具有统合理论与实践、使新任教师将大学所学专业知识恰当地运用于实际教学的关键性地位。新任教师的专业成长初期由于诸多"现实冲击"使得新任教师在任教学校产生诸多的困扰,阻碍其专业化进程。对新任教师专业化困扰影响因素的剖析,对于减少其尝试错误的机会是有积极意义的。 |
| 关 键 词： | 新任教师 困扰 影响因素 |
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