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| 国情·校情·教学制度 | |
| 引用本文： | 俞长高,宓洽群,董育常.国情·校情·教学制度[J].高等工程教育研究,1986(2). |
| 作者姓名： | 俞长高 宓洽群 董育常 |
| 作者单位： | 上海交通大学教务处 副处长、副教授(俞长高)，上海交通大学高教研究室 副主任(宓洽群)，上海交通大学教学研究科 科长(董育常) |
| 摘 要： | 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。我国高等工科院校究竟采取何种教育模式和教育制度来达到上述目的,当前在高教界颇有争议。一种意见,主张学年制,坚持纵向深入型的专业技术教育模式; 再一种意见,主张学年学分制,肯定专业化的教育模式,但要求拓宽专业面,增加一 |
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