| 国外教师职前培养模式的比较研究及启示 |
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| 引用本文： | 谭兆敏,段作章.国外教师职前培养模式的比较研究及启示[J].高校教育管理,2005,27(4):26-30. |
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| 作者姓名： | 谭兆敏 段作章 |
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| 作者单位： | 徐州师范大学教育科学学院,江苏,徐州,221116 |
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| 摘 要： | 教师的职前培养是教师专业化发展进程中的一个重要阶段.从世界发展趋势来看,教师的职前培养模式逐渐趋向于开放化、多元化.西方发达国家近几十年来实行的3+1、3+2、4+1、4+2等教师职前培养模式各具特色3+1模式培养周期短,注重大学与中小学的合作;3+2模式重视大学与高等师范院校的合作,教育实习特色鲜明;4+1、4+2模式中,教师专业教育与学科专业教育并重,适应了社会对高水平师资的要求.这些培养模式对我国教师教育的改革有如下几点启示,即应更新教师教育理念,建立开放式教师教育体系;增加教育课程比重,强化教育实践训练;因地制宜,因校制宜,构建多元化人才培养模式.
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| 关 键 词： | 专业化 教师教育 职前培养 |
| 文章编号： | 1004-003X(2005)04-0026-05 |
| 修稿时间： | 2005年7月19日 |
Pre-service Teacher Education Modes Abroad: Comparative Research and Enlightenment |
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| TAN Zhao-min,DUAN Zuo-zhang.Pre-service Teacher Education Modes Abroad: Comparative Research and Enlightenment[J].Journal of higher Education Management,2005,27(4):26-30. |
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| Authors: | TAN Zhao-min DUAN Zuo-zhang |
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