| 近百年来中国学校体育教育的人文缺失及其思考 |
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| 引用本文： | 覃,刚,王,健.近百年来中国学校体育教育的人文缺失及其思考[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2014(4). |
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| 作者姓名： | 覃 刚 王 健 |
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| 作者单位： | 华中师范大学 体育学院， 湖北 武汉 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重大项目“新时期我国学校体育教育理论与实践重大问题研究”(11&;ZD150) |
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| 摘 要： | 学校体育应以培养完整的人为目标,具有鲜明的人文内涵,但自中国开辟学校体育教育这一百多年以来,学校体育教育蕴含的人文性一直不被重视,使得学校体育教育整体上处于人文性严重缺失的状况。本文从人文主义视角梳理了近百年来学校体育的人文脉络,分析了其人文缺失的原因,认为:中西方历史背景差异是近百年来中国学校体育人文缺失的重要原因;体育工具理性的过度张扬造成学校体育片面强调其生物功能;以高考为"指挥棒"导致学校体育在内的学校教育的人文冷漠;学校体育教育重结果轻过程导致过程性人文内涵的流失。本文提出了学校体育教育人文回归的两点建议:重新认识学校体育功能和目的的关系;确立发展完善人格的学校体育教育的终极人文目标。
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| 关 键 词： | 近百年 学校体育 人文缺失 人文回归 |
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