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高等教育四个历史发展时期的特点初探

引用本文：	眭依凡.高等教育四个历史发展时期的特点初探[J].辽宁教育研究,1991(1).

作者姓名：	眭依凡

作者单位：	江西师范大学高教所

摘要：	古人曰:“以铜为镜,可正衣冠;以人为镜,可明得失;以史为镜,可知兴替。”历史研究的最大意义就在发现规律、明晓教训、总结经验。高等教育发展史之所以成为教育科学的重要资源,也在于从中我们可以研究获得对高等教育内在规律的认识,从而
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