| 反思性教学的反思 |
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| 引用本文： | 张华.反思性教学的反思[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(10):19-22. |
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| 作者姓名： | 张华 |
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| 作者单位： | 四川师范大学,文学院,四川,成都,610068 |
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| 基金项目： | 西华师范大学四川省教育发展研究中心项目，四川省教育厅重点研究项目“中小学教育科学研究的研究”(川教函[2004]392号) |
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| 摘 要： | 作为旨在促进教学完善与合理的一种理念,反思性教学一度成为近年来教育科学领域的主题词之一。但是,仅仅从技术与经验的层面思考教学问题是远远不够甚至是不可取的,教学实践的情境性和教学行为的复杂性要求:反思性教学必须还原为反思的理性与决策的自觉。我们需要对反思性教学的发生予以澄清和关照,从历史与现实的追溯中揭示其发展轨迹及其相关的认识偏差,从而敞亮和刷新反思性教学存在的合理性:能力和态度构成反思性教学的先在前提,实践与有效构成反思性教学的逻辑规范。
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| 关 键 词： | 反思性教学 教学实践 教学主体 |
| 文章编号： | 1671-0916(2005)10-0019-04 |
| 修稿时间： | 2005年8月10日 |
Reflections on the Reflectional Teaching |
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| ZHANG Hua.Reflections on the Reflectional Teaching[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2005,18(10):19-22. |
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| Authors: | ZHANG Hua |
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