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| 基于课程标准教学设计的方法与策略 | |
| 引用本文： | 张斌,佟柠,李锋.基于课程标准教学设计的方法与策略[J].基础教育课程,2014(19):56-60. |
| 作者姓名： | 张斌 佟柠 李锋 |
| 作者单位： | 山东省教育科学研究所;江苏省锡山高级中学教师发展处;华东师范大学开放教育学院; |
| 摘 要： | 正主持絮语教学设计是教师将教学诸要素有序、优化安排,形成教学方案的过程。国家课程标准制定颁布后,如何有效落实课程标准就成为教学设计的一个新挑战。实地观察和分析教师的教学设计,其中还存在着教学目标形式化、教学活动泛化和课堂学习评价试题化的问题。教学目标是课堂教学的起点,也是教学的归宿,它直接影响着学生"学什么""怎么学",也决定着教师"评什么""怎么评"。在教学实施申为了确保"学"一"评"的一致性,教师就需要在学情分析的基础上将"学期课程纲要"中 |
| 关 键 词： | 教学设计方法 课程标准 学习评价 学习过程 课堂教学 设计特征 课堂评价 活动任务 学习活动 教学设计过程 |
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