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| 认同·尊重·超越——例谈小学德育课程“创造性使用教材”的实施策略 | |
| 引用本文： | 沈红霞.认同·尊重·超越——例谈小学德育课程“创造性使用教材”的实施策略[J].阅读,2014(16):38-41. |
| 作者姓名： | 沈红霞 |
| 作者单位： | 海门实验学校附属小学 |
| 摘 要： | <正>倡导创造性地使用教材,是本次课程改革的一个基本要求。但从教学实践来看,有不少教师走进了"创造性使用教材"的误区:有的违背了学生认识事物的规律,有的违背了教材编写的内在逻辑,有的错误地理解了教材的编写意图,使教学降低了它的实效性。只有在"吃透"教材和学生的基础上 |
| 关 键 词： | 德育课程 《品德与生活》 课外学习 《品德与社会》 教学情境 宣讲者 生生互动 小白兔 特定教学 品 |
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