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| 走出中学数学教学的误区——反思高三数学教学 | |
| 引用本文： | 陈华.走出中学数学教学的误区——反思高三数学教学[J].考试周刊,2011(92):66-66. |
| 作者姓名： | 陈华 |
| 作者单位： | 江苏省涟水一中,江苏涟水223400 |
| 摘 要： | 学科的特点决定了数学的教学,与文科类学科有天壤之别,其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注重于学生对数学知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想,迁移运用,而数学学习中,＂懂＂、＂悟＂的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的,学生的＂懂＂、＂悟＂既不是教师可以代劳的,又不是通过考试就能办到的。作者就如何提高高三学生的实践能力和竞技水平,如何让学生卓有成效地进行数学学习和复习谈了自己的理解和方法。 |
| 关 键 词： | 高三数学教学 减负 管理 |
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