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| “双减”背景下数学传统文化游戏应用于作业设计探究 | |
| 引用本文： | 杨美华.“双减”背景下数学传统文化游戏应用于作业设计探究[J].贵州教育,2024(1):33-35. |
| 作者姓名： | 杨美华 |
| 摘 要： | 随着“双减”政策的实施,要做到减负增效，就要转变作业设计观念。数学传统文化游戏能提高学生的学习兴趣，增强学好数学的信心，让学生感受到数学“好玩”。通过游戏把数学传统文化的种子播撒在学生幼小的心田里，在拓展数学视野、感受我国数学传统文化博大精深的同时，促进学生发展，激发学生的历史自豪感，增强文化自信。 |
| 关 键 词： | “双减” 数学课程标准 传统文化游戏 作业设计 |