|
|||||
|
|
| 小语种学生英语学习策略与阅读成绩相关研究——以俄语和西班牙语专业学生为例 | |
| 引用本文： | 王嘉玲.小语种学生英语学习策略与阅读成绩相关研究——以俄语和西班牙语专业学生为例[J].茂名学院学报,2015,25(2):70-73. |
| 作者姓名： | 王嘉玲 |
| 作者单位： | 安徽大学 外语学院,安徽合肥,230601 |
| 摘 要： | 此研究通过阅读测试、调查问卷和访谈,对安徽大学2012级俄语与西班牙语专业学生进行实证研究。旨在了解小语种学生英语学习策略的运用情况,分析英语学习策略与阅读成绩的相关性,以期从中得出对英语教学的一些启示。研究结果表明,小语种学生英语学习策略整体处于中等水平;高、低分组学生在情感策略、认知策略、社交策略上有显著性差异;小语种学生阅读成绩与元认知策略、认知策略、记忆策略显著相关。此研究可为小语种英语教学提供一些参考和建议。 |
| 关 键 词： | 英语学习策略 阅读成绩 相关性 小语种学生 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |