| 现代学徒制实施的制约因素及制度对策北大核心 |
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| 引用本文： | 曾元源胡海祥.现代学徒制实施的制约因素及制度对策北大核心[J].职业技术教育,2017(7):32-36. |
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| 作者姓名： | 曾元源胡海祥 |
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| 作者单位： | 1.江西理工大学; |
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| 基金项目： | 江西省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题"现代学徒制的教学过程设计与示范研究--以一门模块化课程为例"(15ZD019)；教育部人文社会科学研究2015年度青年基金项目"职业本科教学新途径:基于现代学徒制的教学过程设计与实证研究"(15YJC880120)；主持人:曾元源 |
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| 摘 要： | 现代学徒制是政府引导、行业协会参与,依托校企深度合作,兼顾理论学习系统性和岗位实践育人的一种人才培养模式。探讨现代学徒制的深层次内涵与必要性,分析现代学徒制实施存在的制约因素,包括国家顶层设计和法律法规制度不到位、国家职业资格认证与教学标准不匹配、过度自由人才市场制约培养主体积极性、职业教育体系缺陷导致升学路径狭窄等。对此,提出相应制度对策,涉及制定主体职责清单,厘清政府、行业协会、企业、高校的主体职责;完善具体工作机制,明晰多方主体协作、校企合作育人和赋予行业协会更多职权的运行机制;建立详细标准体系,健全职业能力认证、关键能力培训、师傅资质认证、培训过程监管等标准体系。
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| 关 键 词： | 现代学徒制 制约因素 制度对策 资格认证 专业教学标准 |
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