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| 引导学生 “再创造” | |
| 引用本文： | 余刚.引导学生 “再创造”[J].四川教育,2001(6):19-19. |
| 作者姓名： | 余刚 |
| 作者单位： | 威远县 |
| 摘 要： | “再创造”教学方法，是荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出来的。它不仅适用于数学教学，同样适用于活动课的教学。它批评传统的教法是把知识作为一个现成的产品来教，留给学生活动的唯一机会就是所谓的应用，其实就是做题。我国传统的教法是通过例题示范让学生模仿。单纯由这种“模仿”培养出来的学生往往只能是“高分低能”，创造性较低。活动课程源于学科课程又高于学科课程，它更关心学习过程以及学生在活动过程中的体验和经历。 |
| 关 键 词： | 学生活动 “再创造” 教法 活动课程 学科课程 导学 活动过程 高分低能 模仿 教学 |
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