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| 大学英语四级考试对视听说教学的反拨效应 | |
| 引用本文： | 付瑶.大学英语四级考试对视听说教学的反拨效应[J].吉林广播电视大学学报,2010(10):127-128. |
| 作者姓名： | 付瑶 |
| 作者单位： | 长春工业大学 |
| 摘 要： | 现行大学英语四级考试对听说能力的重要性关注大幅提高,于2008年12月开始试点的机考更加大了听力部分测试的比重。因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要调查教师对新版视听说教学的实施和课堂设置。通过对吉林省5所院校的大学英语听力课的课堂观察,结果表明:现行四级听力考试对教师课堂设置的正面反拨效应主要表现在学校对于大学英语听力课程的重视方面,负面反拨效应主要表现在其对教学内容,教学进度与顺序,教学方法,教学深度及广度的影响四个方面。结论为新版网考会对视听说教学起到指挥棒的作用,听力教学应由传统的录音机加黑板粉笔的听力教学向媒体信息化的视听说教学模式转变。如何在大学英语听说教学中培养学生视听理解和听力综合能力将成为听力教学的主要任务。 |
| 关 键 词： | 大学英语四级听力考试 反拨效应 视听说教学 |
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