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实现古诗审美意义弥合的“词语”视角
引用本文:徐余忠.实现古诗审美意义弥合的“词语”视角[J].语文教学与研究,2023(10):46-50.
作者姓名:徐余忠
作者单位:江苏省苏州外国语学校
摘    要:古诗教学常在寡淡的应试分析中致使审美性缺失。运用互文阅读,打通关键“词语”到“文本空间”的路径,诗歌背景、形象、意脉、情志方面都可以超越解释,突破遮蔽,实现诗歌阅读中审美意义弥合与深化。

关 键 词:审美  弥合  词语  文本空间
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