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| “意法”论视域下自读名著“大概念”教学路径探究——以《唐诗三百首》为例 | |
| 引用本文： | 顾晔.“意法”论视域下自读名著“大概念”教学路径探究——以《唐诗三百首》为例[J].语文教学与研究,2023(10):51-54. |
| 作者姓名： | 顾晔 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区唯亭学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“以学科大概念整合初中名著阅读教学的实践研究”（课题编号：D/2021/02/353）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 以文学批评“意法”理论为锚点，从形式、文字和意义三条路径弥补自读名著“大概念”教学过于抽象化、过场化弊病，助力学生深度阅读，在阅读中开拓审美视野，培养核心素养能力。 |
| 关 键 词： | “意法”论 自读名著 大概念 |