职业院校学前教育专业“园校”协同育人实践体系的思考 |
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引用本文: | 李赛.职业院校学前教育专业“园校”协同育人实践体系的思考[J].中国培训,2023(9):97-99. |
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作者姓名: | 李赛 |
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作者单位: | 陕西工商职业学院 |
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摘 要: | “园校”协同对于培养高素质幼儿师资具有重要意义。通过对当前职业院校学前教育专业人才培养和该专业“园校”协同育人的实践现状梳理,发现:由于“园校”双方性质不同,存在参与积极性不高的问题;同时,合作方式仍显单一,内容深度不足;学生实训需求大,实训基地不健全;师资力量依然薄弱,实训效果有待提高。在此基础上,提出了构建“园校”协同育人实践体系的若干策略,包括:建立共赢思维,强化协同育人的意识与机制建设;推动深度合作,探索构建新型协同育人实践体系;建设“园校”共享共建实训基地,改善教育教学设施;“园校”共建“双师型”教师团队,提高幼儿师范生培养质量等。上述举措对培养适合我国当前学前教育事业发展的知识型、技能型、创新型幼教师资队伍具有现实参考价值。
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关 键 词: | 学前教育 “园校”合作 协同育人 |
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