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| 小学科学“五度六步三环节”教学模式实践研究 | |
| 引用本文： | 张涛.小学科学“五度六步三环节”教学模式实践研究[J].甘肃教育,2023(21):81-85. |
| 作者姓名： | 张涛 |
| 作者单位： | 山东省青岛市城阳区第三实验小学 |
| 摘 要： | “互联网+”为小学科学教学改革发展提供了技术支持与发展机遇。然而，现阶段小学科学学科教学存在融合深度不足、教学模式落后、教学互动性差、主体地位弱化等问题。文章基于《义务教育科学课程标准（2022版）》对科学核心素养的培养要求，在“互联网+”背景下，探讨“五度六步三环节”教学模式，即以智慧环境为支撑，以统整度、创新度、参与度、练习度、延展度五个维度为理想课堂指标，在课前、课中和课后三个环节有机融合“创—驱—互—评—拓—探”六个步骤，形成小学科学“五度六步三环节”教学模式，并将此模式应用于教学，以期提高学生科学素养。 |
| 关 键 词： | “互联网+” 小学科学 “五度六步三环节” 教学模式 |