|
|||||
|
|
| 谈教师如何解读教材 | |
| 引用本文： | 陈钱勇.谈教师如何解读教材[J].中小学教学研究,2010(7):9-9,33. |
| 作者姓名： | 陈钱勇 |
| 作者单位： | 上虞市丰惠镇三溪小学,浙江上虞312361 |
| 摘 要： | 教材，是教师教的依据，也是学生学的对象。数学教材承载着数学知识与技能、数学思想与方法、解题策略等人类文化的结晶。面对静态的数学文本，教师需要深入其中，把握实质，才能帮助学生学好数学。可以说，教师对教材的解读深度、准确度，制约着教学的有效性，决定着学生学习的成败。 |
| 关 键 词： | 数学教材 教师 解读 数学知识 数学思想 人类文化 解题策略 数学文本 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |