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| 掌握思维特点 指导作文教学 | |
| 引用本文： | 王治平 ,马玉昭.掌握思维特点 指导作文教学[J].安徽教育,1987(5). |
| 作者姓名： | 王治平 马玉昭 |
| 摘 要： | 小学生作文,多数存在言之无物的现象,即使有点内容,也不能根据作文的要求,把重点段落写具体。产生这种现象的因素是多方面的,我们觉得很重要的一方面,是教师在指导作文时,没有激发学生进行创造性思维。作文的本身就体现了一种创造,离开了创造性思维,就写不好作文,即使是模仿作文,也要有创造的成份。学生创造性思维的特点是多方面多层次的,在作文教学中,需要把握以下特点: |
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