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| 初中语文诵读教学研究 | |
| 引用本文： | 陈文莉.初中语文诵读教学研究[J].厦门广播电视大学学报,2012,15(1):82-86. |
| 作者姓名： | 陈文莉 |
| 作者单位： | 厦门市思明区教师进修学校,福建厦门,361003 |
| 摘 要： | 诵读对学生发展具有增强语感,提升口头表达能力、阅读能力、写作能力、审美能力以及增强对民族文化的认同感的作用,《全日制义务教育语文课程标准》对初中阶段诵读教学的重要地位也给予了高度认同。目前初中语文诵读教学理念、目标、方法、时空保障的缺失使得一些中学语文课堂上的诵读教学走入了瓶颈。文章分析归总了优效的诵读教学的基本特质：有情有趣、有声有韵、有感有味、有点有面、有法有序以及遵循多元、发展的评价原则和注意学生的差异性。 |
| 关 键 词： | 初中 语文 诵读 |
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