| 现象学教育学视阈下的教师角色重塑 |
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| 引用本文： | 吴涛.现象学教育学视阈下的教师角色重塑[J].四川教育学院学报,2007,23(10):5-7. |
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| 作者姓名： | 吴涛 |
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| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院,辽宁,大连,116029 |
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| 摘 要： | 现象学教育学为教师角色重塑提供了新的理论基础。在现象学教育学视阈下,教师应该成为学生成长过程的关注与促进者、立足生活世界的观察与理解者和面对教育情境的反思与实践者。
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| 关 键 词： | 现象学教育学 教师角色 重塑 |
| 文章编号： | 1000-5757（2007）10-0005-03 |
Remolding Teacher's Role from the Perspective of Phenomenological Pedagogy |
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| WU Tao.Remolding Teacher''''s Role from the Perspective of Phenomenological Pedagogy[J].Journal of Sichuan College of Education,2007,23(10):5-7. |
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| Authors: | WU Tao |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | phenomenological pedagogy teacher role remolding |
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