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| 基于认知学习理论的地理教材分析--以人教版必修1为例 | |
| 引用本文： | 单,良,孙,勤.基于认知学习理论的地理教材分析--以人教版必修1为例[J].地理教育,2014(5):51-52. |
| 作者姓名： | 单 良 孙 勤 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学城市与环境学院,116029 |
| 摘 要： | 认知学习理论认为，学生学习的过程是一个主动建构的过程，学生获得知识的途径是通过把新知识主动纳入原有的知识结构中进行同化，当同化到一定程度，学生就基本掌握了新知识，达到新的认知水平，也就是新知识的学习。理论强调，只有当所教的东西能够引起学生积极探究和再创造的愿望和行动时， |
| 关 键 词： | 认知学习理论 教材分析 人教版 知识结构 地理 主动建构 学生 再创造 |
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