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| 以状态为旨归 以结构为支撑——宝应中学的幸福之道 | |
| 摘 要： | <正>"人生的幸福也许并不是获得什么,而是一直不断地追寻什么,寻找‘教育的幸福'的行为本身就赋予教育以幸福。"丰富而曲折的教育人生,使潘文新校长对幸福有着自己的深刻体验与理解。他也由此得出,要实现师生的幸福,关键是要使师生保持一种积极追寻的状态;而校长和学校教育的使命,便是激发师生积极的生命状态,发掘每个师生的潜能。激发状态不难,但保持状态就需要有结构的长效支 |
| 关 键 词： | 宝应 激发状态 旨归 学校教育 生命状态 文新 课堂模式 学习小组 备课组 小组讨论 |
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